Literatur- und Projektliste: Digitale Archivierung und Online-Projekte (Datenbanken, Virtuelle Museen)

Diese Liste war Teil der Literaturliste der im vergangenen Semester am Lehrstuhl für Ostasiatische Kunst (Kunsthistorisches Institut, UZH) stattgefundenen Übung. Sie soll nun auch hier verfügbar sein:

• Neuroth, H., Oßwald, A., Scheffel, R., Strathmann, S., & Huth, K. (Hg.) (2010). nestor-Handbuch: Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung. Version 2.3. Webseite (http://www.nestor.sub.uni-goettingen.de/handbuch/index.php). Download PDF
• Witthaut, D. (2004). Digitalisierung und Erhalt von Digitalisaten in deutschen Mueen. nestor-Materialien 2. Frankfurt am Main: Nestor. Webseite (http://www.langzeitarchivierung.de/Subsites/nestor/DE/Publikationen/Materialien/materialien.html). Download PDF

NMC Horizon Report 2012 Museum Edition

"The NMC Horizon Report > 2012 Museum Edition, is a co-production with the Marcus Institute for Digital Education in the Arts (MIDEA), and examines emerging technologies for their potential impact on and use in education and interpretation within the museum environment. The international composition of the advisory board that chose the technologies, trends, and challenges reflects the care with which a global perspective for the report was assembled. While there are many local factors affecting the adoption and use of emerging technologies in museums, there are also issues that transcend regional boundaries and questions we all face. It was with this in mind that the report was created. View the work of the advisory board on the official museum wiki at museum.wiki.nmc.org." [NMC Website]

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Buch: Social Media für Museen

A. Vogelsang, B. Minder und S. Mohr haben für Museen einen Social Media-Guide verfasst. Dieser Leitfaden ist das Ergebnis des Forschungsprojekts Audience+: Museen und das partizipative Web, das sich mit der Nutzung von sozialen Medien im Museumskontext der Schweiz beschäftigt.

Social Media für Museen richtet sich an alle Institutionen im deutschsprachigen Raum. Ziel ist es, einen gut verständlichen Leitfaden zu bieten, welcher die Grundlagen der sozialen Medien beschreibt und erklärt, was es bei deren Nutzung zu beachten gilt.

Article: A Visitor’s Guide in an Active Museum: Presentations, Communications, and Reflection

Abstract
Technology can play a crucial role in supporting museum visitors and enhancing their overall museum visit experiences. Visitors coming to a museum do not want to be overloaded with information, but to receive the relevant information, learn, and have an overall interesting experience. To serve this goal, a user-friendly and flexible system is needed. The design of such a system poses several challenges that need to be addressed in parallel. The user interface should be intuitive and let the visitors focus on the exhibits, not on the technology. Content and delivery must provide relevant information and at the same time allow visitors to get the level of detail and the perspectives in which they are interested. Personalization may play a key role in providing relevant information to individuals. Yet, since visitors tend to visit the museum in small groups, technology should also contribute to and facilitate during-the-visit communication or post-visit group interaction. The PIL project applied at the Hecht museum extended the research results of the PEACH project and tried to address all of these considerations. Evaluation involving users substantiated several aspects of the design.

Kuflik, T., Stock, O., Zancanaro, M., Gorfinkel, A., Jbara, S., Kats, S., Sheidin, J., and Kashtan, N. 2011. A visitor’s guide in an active museum: presentations, communications, and reflection. ACM J. Comput. Cult. Herit. 3, 3, Article 11 (March 2011), 25 pages.
DOI = 10.1145/1921614.1921618 http://doi.acm.org/10.1145/1921614.1921618

Article at ACM Journal on Computing and Cultural Heritage (JOCCH)

Literaturliste des CHIP Projektes

CHIP Publications

2010

Wang, Y., Wang, S., Stash, N., Aroyo, L. and Schreiber, G., Enhancing content-based recommendation with the task model of classification, In Proc. International Conference on Knowledge Engineering and Management by the Masses (EKAW), Page 431-440, October, 2010.

Hage, W.R. van, Stash, N., Wang, Y. and Aroyo, L.M., Finding your way through the Rijksmuseum with an adaptive mobile museum guide, In Proc. the 7th Extended Semantic Web Conference (ESWC), Page 46-59, June, 2010.

2009

Wang, Y., Stash, N., Aroyo, L., Hollink, L. and Schreiber, G., Using Semantic Relations for Content-based Recommender Systems in Cultural Heritage, Workshop on Ontology Patterns (WOP) at International Semantic Web Conference (ISWC), October, 2009.

Wang, Y., Stash, N., Aroyo, L., Hollink, L. and Schreiber, G., Semantic Relations for Contentbased Recommendations, In Proc. International Conference on Knowledge Capture (K-cap), Page 209-210, September, 2009.

Wang, Y., Aroyo, L., Stash, N., Sambeek, R., Schuurmans Y., Schreiber, G. and Gorgels, P., Cultivating Personalized Museum Tours Online and On-Site, Journal of Interdisciplinary Science Reviews, Vol. 34, No. 2, Pages 141-156, June, 2009.

Roes, I., Stash, N., Wang, Y. and Aroyo, L., A Personalized Walk through the Museum: The CHIP Interactive Tour Guide, In Proc. ACM CHI-Student Research Competition, Page 3317-3322, April, 2009.

2008

Wang, Y., Stash, N., Aroyo, L., Gorgels, P., Rutledge, L. and Schreiber, G., Recommendations Based on Semantically-enriched Museum Collections, Journal of Web Semantics: Science, Services and Agents on the World Wide Web, Volume 6, Issue 4, Pages 43 - 50, November, 2008.

Henriette Cramer, Vanessa Evers, Satyan Ramlal, Maarten van Someren, Lloyd Rutledge, Natalia Stash, Lora Aroyo and Bob Wielinga, The effects of transparency on trust in and acceptance of a content-based art recommender, Journal of User Modeling and User-Adapted Interaction (UMUAI), Volume 18, Number 5, August 2008.

Stash, N., et al, Semantics-driven Recommendations in Cross-Media Museum Applications, In Proc. the PATCH Workshop on Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems (Ah'08), Germany, 2008
Wang Y., Cena, F., Carmagnola, F., Cortassa, O., Gena, C., Stash, N., Aroyo, L., RSS-based Interoperability for User Adaptive Systems, In Proc. Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems (Ah'08), Germany, 2008.

Rutledge, L., Stash, N., Wang Y., Aroyo, L., Accuracy in Rating and Recommending Item Features, In Proc. Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems (Ah'08), Germany, 2008
Wang, Y., Sambeek, Ro, Schuurmans, Y., Aroyo, L., Stash, N., Rutledge, L. and Gorgels, P., Be Your Own Curator with the CHIP Tour Wizard, In Proc. Museum and the Web (MW'08), Montreal, Canada, April, 2008.

2007

Aroyo, L., Stash, N., Wang, Y., Gorgels, P. and Rutledge, L., CHIP Demonstrator: Semantics-driven Recommendations and Museum Tour Generation, In Proc. International Semantic Web Conference, Korea, 2007.

Wang, Y., Aroyo, L., Stash, N., and Rutledge, L., Interactive User Modeling for Personalized Access to Museum Collections: The Rijksmuseum Case Study. In Proc. 11th User Modeling Conference, Greece, 2007.

Aroyo, L., Wang, Y., Brussee, R., Gorgels, P., Rutledge, L., Stash, N. Personalized Museum Experience: The Rijksmuseum Use Case, In Proc. Museums and the Web, San Francisco, USA, 2007.

Wang, Y., User-Centered Design for Personalized Access to Cultural Heritage, In Proc. 11th International Conference on User Modeling (UM'07) Doctor Consortium Session, Greece, 2007.

Rutledge, L., Aroyo, L., Brussee, R., Stash, N., Wang, Y., Cramer, H., Evers, V. and Ramlal, S. Recommendation with Semantics for Cultural Heritage, In Proc. the PATCH Workshop on 11th User Modeling Conference, Greece, 2007.

Cramer, H., Evers, V., van Someren, M., Wielinga, B., Besselink, S., Rutledge, L., Stash, N. and Aroyo, L., User Interaction with User-Adaptive Information Filters, In Proc. Human-Computer Interaction Conference, China, 2007.

Poster

Carmagnola, F., Cena, F., Cortassa, O., Gena, C., Wang, Y., Stash, N., Aroyo, L., Tag Interoperability in Cultural Web-based Applications, In Proc. International Conference of Hypertext and Hypermedia, USA, 2008.

Rutledge, L., Aroyo, L., and Stash, N., Interactive User Profiling in Semantically Annotated Museum Collections, In Proc. the 5th International Semantic Web Conference (ISWC'06), Athens, USA, 2006.

Rutledge, L., Aroyo, L., and Stash, N., Determining user interests about museum collections. In Proc. the 15th International Conference on World Wide Web (WWW'06) Edinburgh, Scotland, 2006.

Test Yourself: What's Your Taste in Art? - From quick user ratings to recommended topics for further study. At ICT-Kenniscongres'06, Amsterdam, The Netherlands, 2006.

Rutledge, L., Aroyo, L., Stash, N., Gorgels, P., Veenstra, M. and Brussee, R., Recommending Topics from Rated Objects In Proc. of the ISWC'05 Workshop on End User Semantic Web Interaction, Galway, Ireland, 2005.

Personalized Presentation and Navigation of Personalized Presentation and Navigation of Cultural Heritage Content, At IEEE International Conference on Multimedia & Expo (ICME'05), Amsterdam, The Netherlands, 2005.

The CHIP (Cultural Heritage Information Presentation) Project

2011 Horizon Report

"The annual Horizon Report describes the continuing work of the NMC’s Horizon Project, a research-oriented effort that seeks to identify and describe emerging technologies likely to have considerable impact on teaching, learning, and creative expression within higher education." [nmc]



"In each edition of the Horizon Report, six emerging technologies or practices are described that are likely to enter mainstream use on campuses within three adoption horizons spread over the next one to five years. Each report also presents critical trends and challenges that will affect teaching and learning over the same time frame." [Oscar Retterer]

For the period 2011 through 2015 the following four trends as key drivers of technology adoptions were identified:

• "The abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in sense-making, coaching, and credentialing.
• People expect to be able to work, learn, and study whenever and wherever they want to.
• The world of work is increasingly collaborative, giving rise to reflection about the way student projects are structured.
• The technologies we use are increasingly cloud-based, and our notions of IT support are decentralized."
  

[Oscar Retterer]

Table of Contents

1. Executive Summary
2. Key Trends
3. Critical Challenges
4. Technologies to Watch
5. The Horizon Project
6. One Year or Less: Electronic Books
7. One Year or Less: Mobiles
8. Two to Three Years: Augmented Reality
9. Two to Three Years: Game-Based Learning
10. Four to Five Years: Gesture-Based Computing
11. Four to Five Years: Learning Analytics
12. Methodology
13. 2011 Horizon Project Advisory Boar

Download 2011 Horizon Report  (1.6Mb, 40 pp), or Download ePub version
View and comment on web version

Download 2011 Horizon Report: German Edition (German)

View the work that produced the report at Horizon Report Wiki.

2011 Horizon Report

View more presentations from New Media Consortium

Artikel zu Nomadischen Informationssystemen im Museum

Ein Nomadischer Museumsführer aus Sicht der Benutzer
Opperman, Reinhard (2003). Ein Nomadischer Museumsführer aus Sicht der Benutzer. In G. Szwillus, J. Ziegler, J., Gesellschaft für Informatik -GI-, Fachausschuß Mensch-Computer-Interaktion, Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation -IAO-, Stuttgart & Association for Computing Machinery -ACM-, German. Chapter: Mensch & Computer 2003: Interaktion in Bewegung; Tagungsbeiträge der dritten Konferenz Mensch & Computer 2003 in Stuttgart. Stuttgart: Teubner, S. 31-42. (Berichte des German Chapter of the ACM 57)

A context-sensitive nomadic exhibion guide 

Oppermann, R. & Specht, M. (2000). A context-sensitive nomadic exhibition guide. In P. Thomas & H. W. Gellersen (Eds.). Handheld and ubiquitous computing, Lecture Notes in Computer Science. Heidelberg: Springer Verlag.

Aufgabenorientierte und situationsgesteuerte Computerunterstützung für mobile Anwendungen in Indoor-Umgebungen
Bieber, G., Bliesze, M., Kirste, T. & Oppermann, R. (2002). Aufgabenorientierte und situationsgesteuerte Computerunterstützung für mobile Anwendungen in Indoor-Umgebungen. In M. Herczeg, W. Prinz & H. Oberquelle. Mensch & Computer 2002: Vom interaktiven Werkzeug zu kooperativen Arbeits- und Lernwelten. Stuttgart: Teubner, S. 265-274. (Berichte des German Chapter of the ACM 56)

Zusammenfassung
Der Beitrag setzt sich mit der Unterstützung von Benutzern durch kontextsensitive Informationsvisualisierung auseinander. Zunächst wird die Bedeutung des Kontexts für menschliches Wahrnehmen und Handeln erläutert und eine Definition von Kontext entwickelt. Als Anwendung der Kontextvisualisierung werden zwei aktuelle Entwicklungsfelder gewählt, in denen Kontextvisualisierung besonders augenfällig Hilfe in komplexen Situationen bieten kann: die kontextualisierte Informations- und Diensteselektion und deren visuelle Präsentation bei mobilen Benutzern auf kleinen Endgeräten; und die kontextualisierte Annotationsmöglichkeit von Problem- und Lösungsepisoden im Lernprozess von Benutzern. Die Nützlichkeit solcher Kontextvisualisierung wird zumindest aufgrund von Tests in definierten Anwendungsfeldern aufgezeigt.

Kontextualisierung
Oppermann, Reinhard (2005). Kontextualisierung. In: Maximilian Eibl, Christian, Wolff & Christa Womser-Hacker (Hrsg.). Designing Information Systems. Festschrift für Jürgen Krause. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH. S. 171-181.

Zusammenfassung
Der Beitrag setzt sich mit der Unterstützung von Benutzern durch kontextsensitive Informationsvisualisierung auseinander. Zunächst wird die Bedeutung des Kontexts für menschliches Wahrnehmen und Handeln erläutert und eine Definition von Kontext entwickelt. Als Anwendung der Kontextvisualisierung werden zwei aktuelle Entwicklungsfelder gewählt, in denen Kontextvisualisierung besonders augenfällig Hilfe in komplexen Situationen bieten kann: die kontextualisierte Informations- und Diensteselektion und deren visuelle Präsentation bei mobilen Benutzern auf kleinen Endgeräten; und die kontextualisierte Annotationsmöglichkeit von Problem- und Lösungsepisoden im Lernprozess von Benutzern. Die Nützlichkeit solcher Kontextvisualisierung wird zumindest aufgrund von Tests in definierten Anwendungsfeldern aufgezeigt.

PDF-Version 

Buch: Museum als Medium - Multimedia in Museen: Neue Wege und Aufgaben der Museumspädagogik im Dialog mit den Besuchern

Broll, Marta Cornelia (2007). Museum als Medium - Multimedia in Museen: Neue Wege und Aufgaben der Museumspädagogik im Dialog mit den Besuchern. München: Grin Verlag. (Magisterarbeit)

Blick ins Buch

Buch: Multimedia in Museen

Schulze, Claudia (2001). Multimedia in Museen: Standpunkte und Perspektiven interaktiver digitaler Systeme im Ausstellungsbereich. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag.

Claudia Schulze untersucht, welche besonderen Anforderungen der Museumskontext an interaktive digitale Systeme im Austellungsbereich stellt. Sie präsentiert und analysiert die orgnisatorischen, personellen, finanziellen, geschichtlichen und sozialen Faktoren sowie Daten aus der Besucherforschung in Deutschland, USA und Kanada. Vor diesem umfangreichen Datenhintergrund entsteht ein aktuelles Bild der Institution Museum. Aus kommmuniktionswissenschaftlicher Sicht entwickelt die Autorin neue neue Perspektiven und Lösungen für die Integration und die sinnvolle Verwendung interaktiver, digatler Systeme im Ausstellungsbereich. Sie gibt Anregungen für die Praxis und leistet einen wichtigen Beitrag zur museumstheoretischen Diskussion. [Text: Buchcover]

Blick ins Buch

2010 Horizon Report: Museum Edition

The first Horizon Report about emerging technologies for museum education and interpretation is out!

"The 2010 Horizon Report: Museum Edition [...] was released [...] by the Marcus Institute for Digital Education in the Arts (MIDEA), the museum-focused branch of the NMC. Like the flagship Horizon Report released each January, this edition identifies six key emerging technologies for the next one to five years and describes trends and challenges surrounding their adoption. The technologies to watch for museums include mobiles, social media, augmented reality, location-based services, gesture-based computing and the semantic web." [nmc]

Johnson, L., Witchey, H., Smith, R., Levine, A., and Haywood, K., (2010). The 2010 Horizon Report: Museum Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.

Table of Contents

Executive Summary

• Key Trends
• Significant Challenges
• Technologies to Watch
• The Horizon Project

Time-to-Adoption: One Year or Less

Mobiles

• Overview
• Relevance for Museum Education and Interpretation
• Mobiles in Practice
• For Further Reading

Social Media

• Overview
• Relevance for Museum Education and Interpretation
• Social Media in Practice
• For Further Reading

Time-to-Adoption: Two to Three Years

Augmented Reality

• Overview
• Relevance for Museum Education and Interpretation
• Augmented Reality in Practice
• For Further Reading

Location-Based Services

• Overview
• Relevance for Museum Education and Interpretation
• Location-Based Services in Practice
• For Further Reading

Time-to-Adoption: Four to Five Years

Gesture-Based Computing

• Overview
• Relevance for Museum Education and Interpretation
• Gesture-Based Computing in Practice
• For Further Reading

 The Semantic Web

• Overview
• Relevance for Museum Education and Interpretation
• The Semantic Web in Practice
• For Further Reading

 Methodology

2010 Horizon.Museum Project Advisory Board

View the work that produced the report at http://museum.wiki.nmc.org.

View the slides Trends & Challenges 2010-15. The Horizon Report: 2010 Museum Edition at Slideshare.

2010 Horizon Report : The K12 Edition

Table of Contents

1. Executive Summary (0)
2. Key Trends (7)
3. Critical Challenges (6)
4. Technologies to Watch (4)
5. The Horizon Project (1)
6. One Year or Less: Cloud Computing (6)
7. One Year or Less: Collaborative Environments (2)
8. Two to Three Years: Game-Based Learning (6)
9. Two to Three Years: Mobiles (0)
10. Four to Five Years: Augmented Reality (4)
11. Four to Five Years: Flexible Displays (1)
12. Methodology (0)
13. 2010 K-12 Horizon Project Advisory Board (0) 

Resource: http://wp.nmc.org/horizon-k12-2010/
2010 Horizon Report: The K12 Edition (PDF)

Citation:
Johnson, L., Smith, R., Levine, A., and Haywood, K., (2010). The 2010 Horizon Report: K-12 Edition.
Austin, Texas: The New Media Consortium.

Handbuch: Museen und Lebenslanges Lernen

Museen und Lebenslanges Lernen - Ein europäisches Handbuch

"Das Handbuch versteht sich als Instrument zur Planung von Vermittlungsprogrammen und deren Umsetzung sowie zur längerfristigen Konzeptplanung und Umstrukturierung im Bereich der Vermittlungsabteilungen. Das Handbuch kann auch im Rahmen von Fortbildungen und als Basis für den nationalen und internationalen Austausch unter Kollegen über den wissenschaftlichen Diskurs und die freie Netzwerkarbeit genutzt werden.

In die deutsche Übersetzung der Publikation sind deutschsprachige Best-Practice-Beispiele im Vermittlungsbereich von Museen aus Deutschland, der Schweiz und Österreich für verschiedene Zielgruppen integriert. Zusätzlich hängt der Publikation eine Literaturliste aus dem deutschsprachigen Raum sowie eine Sektion mit links von in diesem Bereich aktiven Organisationen an." [Deutscher Museumsbund]

Deutscher Museumsbund, April 2010
ISBN: 978-3-9811983-5-5

Handbuch im PDF-Format (Deutsch)
Handbuch im PDF-Format (Englisch)

Internationale Literatur für mediale Kunst- und Kulturvermittlung

zu finden in der:
Bibliography at
Museum and the Web, the international conference for culture and heritage on-line
Listing and searching for Authors, Keywords, Title, Type, Year.

An Augmented Reality Museum Guide

Abstract

Recent years have seen advances in many enabling Augmented Reality technologies. Furthermore, much research has been carried out on how Augmented Reality can be used to enhance existing applications. This paper describes our experiences with an AR-museum guide that combines some of the latest technologies. Amongst other technologies, markerless tracking, hybrid tracking, and an Ultra-Mobile-PC were used. Like existing audio guides, the AR-guide can be used by any museum visitor, during a six-month exhibition on Islamic art. We provide a detailed description of the museum’s motivation for using AR, of our experiences in developing the system, and the initial results of user surveys. Taking this information into account, we can derive possible system improvements.

Keywords: augmented reality, mobile computing, multimedia in the museum.

T. Miyashita , P. Meier , T. Tachikawa , S. Orlic , T. Eble , V. Scholz , A. Gapel , O. Gerl , S. Arnaudov , S. Lieberknecht, An Augmented Reality museum guide, Proceedings of the 7th IEEE/ACM International Symposium on Mixed and Augmented Reality, p.103-106, September 15-18, 2008 

What Can You Learn from a Cell Phone?

What Can You Learn from a Cell Phone? Almost Anything!
by Marc Prensky

This article was originally published in Innovate as: Prensky, M. 2005. What can you learn from a cell phone? Almost anything!. Innovate 1 (5). http://www.innovateonline.info/index.php?view=article&id=83 (accessed April 24,
2008). The article is reprinted here with permission of the publisher, The Fischler School of Education and Human Services at Nova Southeastern University.

Phone Tour Pilots In The US And Europe

When In Roam: Visitor Response To Phone Tour Pilots In The US And Europe
Nancy Proctor, Head of New Product Development, Antenna Audio, France

Abstract

This paper looks at the use of cell phones for tours of cultural sites in Europe. Although several projects have experimented with IVR, SMS and even multimedia tours on standard and next-generation networks, take-up of this platform by museums has remained low in comparison to US activity, despite cell phone usage being more wide-spread and longer-developed than in North America. Through case studies of recent phone tour projects at Tate Modern and the San Francisco Museum of Modern Art, we examine what the key differences and similarities are between phone-based tours on the two continents, and what each can learn from the other.

Keywords: cell phone, mobile phone, audio tour, IVR, wireless, podcast, downloadable MP3 tours, exhibition

This paper was presented at Museum and the Web 2007, the international conference for culture and heritage on-line.

Cell Phones and Exhibitions 2.0

Cell Phones and Exhibitions 2.0: Moving beyond the Pilot Stage
Kate Haley Goldman, Institute for Learning Innovation, USA

Abstract

For the creative museum professional, innovative technologies can be an irresistible Pandora's Box. Enormous possibilities await – possibilities to connect with disaffected audiences, to make dynamic, engaging programs, to suffer software incompatibles, costly contractor support, and potential obsolescence. Personal technology devices (PDAs, iPods, cell phones/smart phones) solve several problems by shifting the burden of maintenance to the user and eliminating distribution and collection of museum-loaned devices.

Still not a true convergence device, cell phones have rapidly moved towards the vision of being the "third screen". Despite some technical liabilities, they are poised to be the most pertinent technology device, primarily because visitors generally have their phones with them during their visit. However, despite the pervasiveness of such phones, early studies have revealed that when presented with phone-based exhibition enhancements, visitors are quite hesitant to use them. Yet visitors who do make use of cell phone capabilities appear to have more in-depth experiences and longer stay time.

Is hesitancy to use the phone capabilities in exhibitions a true trend? And if so, what is the nature of that hesitancy? We have been thinking hard about these questions in the course of working on the NSF-funded SNSE (Science Now, Science Everywhere) project.

In SNSE, the Liberty Science Center is pushing the possibilities of the visitor/phone interaction beyond tours. This paper will explore visitor use of cell phones as exhibition resources from the viewpoint of potential challenges to visitor adoption and the emerging benefits of such technology. The author will examine the preliminary data and the implications from both theoretical and practical interpretations.

Keywords: cell phones, technology adoption, diffusion of innovations, third screen, visitor owned cell phones, phone-based enhancements

This paper was presented at Museum and the Web 2007, the international conference for culture and heritage on-line.

Museumsliteratur - Rezensionen

Das Verzeichnis des Historischen Centrum Haagen/VL Museen enthält Rezensionen von Museumsliteratur, die in der VL Museen von 1999 bis Anfang 2003 veröffentlicht wurden. Seit 2003 werden Rezensionen in der Fachinformationsliste H-Museum veröffentlicht und über das H-Net archiviert. Buch-, Ausstellungs- und Medienreviews sind auch auf der H-Museum-Website abrufbar.

Ein Besuch der genannten Webseiten lohnt sich!

Medien für Informelles Lernen im Museum (MILIM)

Die Webseite des Projekts "Lernen im Museum: Die Rolle von Medien für die Resituierung von Exponaten" hat viel Interessantes zu bieten. Neben einem Überblick zum Forschungsprojekt, finden sich dort auch Hintergrundinformationen zur Forschung, Literaturhinweise und anderes mehr. Im Zentrum steht das "Lernpotenzial digitaler Medien in naturwissenschaftlich-technischen Museen und Ausstellungen". Dabei widmete sich das Forschungsteam folgenden Fragen:

• Wie beeinflussen digitale Medien die Wahrnehmung und das Verständnis von Ausstellungselementen bei Museumsbesuchern?
• Welche Effekte hat die Kontextualisierung von Objekten mittels digitaler Medien hinsichtlich Besucherverhalten, Kommunikation und kognitiver Verarbeitung?

Ziele des Projekts:

• problemorientiert Fragen mit Relevanz für die Museumspraxis zu untersuchen,
• den Wissensstand zum informellen Lernen in Museen zu erweitern, und
• das Repertoire wissenschaftlicher Methoden für die Erforschung informeller Lernsituationen im Museum weiter zu entwickeln.

Die Ergebnisse des Projektes sollen zu einem besseren Verständnis der Lernprozesse in informellen Kontexten beitragen. Dadurch sollen Leitlinien entwickelt, Ausstellungen und der Medieneinsatz im Hinblick auf ihr Lernpotential evaluiert, weiterentwickelt und optimiert werden können. Die Verknüpfung von Forschung und Praxis im Sinne nutzeninspirierter Grundlagenforschung zeichnet diese Projekt aus.

Projet Überblick
Hindergrund
Forschung
Publikationen und Vorträge

Zielgruppenorientiertes eLearning für Kinder und ältere Menschen

"Das Konzept des »lebenslangen Lernens« hat zum Ziel, Menschen zu befähigen, eigenständig über ihre gesamte Lebensspanne hinweg zu lernen. Damit entspricht dieses Konzept den Anforderungen der Wissensgesellschaft, in der die Ressource Wissen eine zentrale Voraussetzung für Leistungs- und Wettbewerbsfähigkeit ist. Das eLearning stellt ein wichtiges Instrument zur Unterstützung von Lernprozessen dar, das insbesondere eine Individualisierbarkeit der Lerninhalte und einen flexiblen Umgang mit Lernzeiten und -orten ermöglicht. Damit ist eLearning gerade im Kontext des lebenslangen Lernens ein geeignetes Werkzeug, um je nach Lebensphase und Lernsituation zielgruppenspezifischen Besonderheiten und Anforderungen gerecht zu werden.

Im Rahmen des TAB-Monitorings eLearning arbeitet die vorliegende Studie anhand von zwei ausgewählten Lebensphasen – der Kindheit und dem Alter – heraus, inwieweit zielgruppenspezifische Anforderungen in der Entwicklung und im Marktangebot von eLearning-Produkten bereits eine Rolle spielen." [Zusammenfassung, http://www.tab.fzk.de/de/projekt/zusammenfassung/ab115.pdf, S. 7]

Kimpeler, S., Georgieff, P. & Revermann, Ch. (2007). Zielgruppenorientiertes eLearning für Kinder und ältere Menschen. Sachstandsbericht zum Monitoring »eLearning«. Webseite (http://www.tab.fzk.de/de/projekt/zusammenfassung/ab115.pdf), Zugriff am: 15.4.2010.